| Oficina: Elaboração de Problemas de Matemática: interação entre linguagens e seus significados. |
As dificuldades com a linguagem presente nos textos dos problemas matemáticos são hoje uma das maiores dificuldades enfrentadas pelos estudantes brasileiros na resolução de problemas matemáticos. Outro problema apontado pelos professores está relacionado à língua materna, que ao se tratar de materiais didáticos disponíveis hoje, coincidem com a língua portuguesa. Quando nos voltamos para o ensino da matemática em comunidades indígenas, nas quais a língua materna não coincide com o português, como é o caso dos Guarani e Kaiowá de MS, este problema se agrava. Há por parte dos professores indígenas solicitação de elaboração de materiais didáticos de Matemática escritos em língua guarani. Considerando a falta de materiais didáticos adequados a essas comunidades e da linguagem que remetem às especificidades dos saberes matemáticos, propomos esta oficina com o objetivo elaborar Problemas de Matemática que atendam e respeitem sua cultura, território e língua, ajudando a repensar o sentido da ação cognitiva dos conteúdos sistematizados nas aldeias, buscado perceber a leitura, a escrita, a interpretação e a compreensão a cerca dos enunciados redigidos.
|
| Ministrante: Profª Msc. Maria Aparecida Mendes de Oliveira |
| |
Oficina: Jornal, discurso e sala de aula das escolas indígenas: material para aulas de leitura do mundo. |
Os jornais são veículos que cada vez mais estão à disposição das escolas indígenas. Neles surgem notícias que sempre mostram a visão do não-índio sobre o indígena. E a demarcação de terra indígena no estado de Mato Grosso do Sul levou para os jornais mais notícias sobre os povos que aqui habitam, porém os sujeitos indígenas são representados pela visão do jornalista, esse normalmente é um não indígena. Essa construção da identidade indígena por meio da linguagem tornou-se um material interessante para debate nas escolas indígenas, visto que é necessário discutir os estereótipos criados para representar tais povos. O professor indígena nas muitas séries, tanto do ensino fundamental quanto médio, pode encontrar no jornal, em textos produzidos para falar sobre a etnia dele, material singular para uma aula de leitura. Desta forma, a escola indígena vai retratar uma discussão atual e significativa para a comunidade que essa escola atenderá. Nesta oficina serão debatidos os conceitos de texto e de discurso, levando-os para a análise de textos jornalísticos visando o uso dos jornais como materialdidatizado na escola indígena. |
| Ministrante: Prof. Msc. Francisco Vanderlei Ferreira da Costa |
| |
Oficina: Imagens e memórias na compreensão das formas de territorialização, historicidades e organização social indígena |
Em Mato Grosso do sul vive a segunda maior população indígena do Brasil. Tal população radica suas comunidades em vários municípios e apresenta expressiva diversidade sócio-cultural. Estudiosos de várias disciplinas tem se interessado pelos estudos de comunidades indígenas, daí a pertinência de se propor um mini-curso como espaço para oportunizar o encontro e o diálogo entre pesquisadores de diversas disciplinas. O mini-curso tem o objetivo de apresentar uma introdução ao uso de imagens e memórias na compreensão das formas de territorialização, das historicidades e das formas de organização social das sociedades indígenas. O propósito maior do mini-curso é oportunizar a troca de experiências e debates sobre os limites, as possibilidades e as responsabilidades do uso de fontes imagéticas e orais no estudo das sociedades indígenas. Será apresentado filme seguido de debate. |
|
Ministrantes: Prof. Dr. Jones Dari Goettert e Prof. Dr. Levi Marques Pereira
|
| |
Breve informações sobre as demais oficinas.
|
